百年初心育英才 百年征程谋新篇 ——聚焦湖南护理学校跨越式发展新路径
金秋盛景，岁末将至。今年正值“十四五”开局，在实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，关于职业教育工作的重要指示为职业教育高质量发展指明了新的方向、增添了新的动能。
湖南护理学校全面贯彻《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，通过学校理事会审议，正式确立《湖南护理学校2021—2025年事业发展规划》，从而进一步明确办学目标、厘清办学思路、提升学校内涵，促进事业快速发展，为建设长沙卫生健康职业学院打下坚实基础，更好地培育医卫护理人才、服务省市医卫事业发展，实现职业教育现代化与服务社会经济的协调发展。
着眼于“进”
实现高质量人才培养新跨越
知所从来，方明所去。学校在全面完成各项发展建设任务的同时，把建成特色鲜明、具有较大影响力的合格卫生健康职业学院作为首要目标，抓实以教学为中心，把提高人才培养质量作为核心和首要任务，实现从培养高素质人才到培养高质量人才的新跨越。
首先，学校深化产教融合。强化政、校、医（企）“三位一体”协同育人培养模式，创新产教融合实践教学体系，结合人才培养方案制定、修订实践取向鲜明的人才培养方案，完善护理专业等课程体系，开展学分制改革，不断完善主辅修制度。通过加强优势和特色学科专业的实训平台建设、完善校院（企）合作共同体建设、强化教育教学改革研究、加大各专业实验室实训室建设等，逐步完善实践教学体系，彰显“教有特点、学有特长”的人才培养特色。
其次，学校强化教育教学工作改革。通过优化调整专业结构，将护理、中医护理、中药学、中医康复技术、中医养生保健等五大主干专业建设成省市特色专业，依据专业属性及社会结构进行方向细分，真正做到“学有所长，学有所用”。通过课程和教学改革，完善核心课程、模块化选修课程、模块化特色课程的标准；设立教学研究与改革专项，打造品牌团队；充分利用“互联网+”教育的契机，引领课堂教学方法改革；开展跨系部、跨专业、跨学校（园所）联合研究，推进多专业之间的交叉与融合；大力推进选课制，增强学生自主选择权，从而大力提升教学质量和人才培养质量水平。
再其次，落实保障机制。通过建立完善学校、系部、教师三级质量管理与保障体系，明确学校和系部两级的管理职责；强化对学生需求和教学效果的监测与反馈；创建大学生创业孵化基地5个，就业实习基地达到150个，为促进学生发展与就业提供保障。
聚焦于“蓄”
借力守好人才兴校“基本盘”
往事作序，来日为章。学校始终坚持人才是兴校的核心资源，师资队伍建设是落实师德修养、有序教学的“压舱石”，以实施“六大计划”为抓手，着力选拔培养教学名师、专业带头人、中青年骨干教师，打造专兼结合的“双师型”教学团队，守好人才兴校“基本盘”。
实施高层次人才引培计划。用全职引进和学校培养相结合的方式加强高层次人才引进；着力打造优秀教学团队，建立团队合作机制，健全和完善教学名师、卓越教师、学术带头人、专业带头人等选拔、培养、管理制度；着力建设省、市、校三级人才梯队，增加卓越教师、专业带头人、学术带头人等高层次人才数量及影响力。
实施教师学历提升计划。鼓励、支持教师攻读硕士、博士学位，以促进教师知识结构更新，提高教学和科研能力，优化师资队伍学历和学缘结构，提升教师队伍的整体水平。
实施教师海外研修计划。鼓励和支持教师开展国际学术交流和合作、积极承担国际合作项目，积极开展国家、湖南省和学校公派留学计划的遴选派遣工作。
实施“双师”素质提升计划。推进家校、政、院共建的“双师”素质教师培养基地建设；采取“聘、挂、访、兼”4项措施促进专任教师与行业医院人员双向交流。
实施青年教师培养计划。建立青年教师“帮扶计划”，实施青年教师导师制；设立青年骨干教师重点培养经费并优先选派到国内外进修培训；实行青年教师试讲、听课以及集体备课制度，进行教学基本功和现代化教学技能培训；开展青年教师教学技能大赛，着力提高其师德水平和教学科研水平。
实施人才发展创设计划。深化人事分配制度改革，制定和改革符合各级各类人才实际需求的待遇条件及培养服务办法，完善重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制；改革教师评聘与考核评价制度，创造有利于优秀教师成长和调动广大教师积极性、创造性的制度环境与政策环境，在人才培养、科学研究、文化传承创新、社会服务等方面为教师营造健康的工作氛围。
致力于“稳”
打好教学科研主动仗
教学科研对提高教师素质具有推动作用。学校以教师为主体，通过目标量化，不断完善科研激励机制与约束机制，加大对高水平科研成果的奖励力度，调动教师从事科研工作的积极性，以产生一批在省内业界具有一定影响力的、直接为地方社会发展服务的标志性成果为目标，多措并举，稳中求突破，打好科研强校主动仗。
完善科研管理机制。根据不同职称，制定以分值为奖励标准的《科研工作量计算办法》；激励机制与约束机制并重，强化激励措施，加大对高水平科研成果的奖励力度；明确系部的科研工作职责，实施科研目标管理，逐层落实科研规划目标。
加强科研队伍建设。通过选拔专业带头人，组建系部研究梯队，聘请知名教授与行业医院、高等学校名人担任客座教授，组成强有力的科研辅助力量，形成以系部科研骨干为主、校外人员为辅的科研队伍结构；组织教师根据专业特长规划主攻方向，搭建跨专业的科研团队，拓宽科研领域，挖掘科研深度，形成老中青结合的研究队伍，防止出现科研断层。
加大科研攻关力度。通过结合系部专业优势与专业特点，找准研究目标与研究方向，确定重点研究领域，做好课题定向研究工作，从而实现高级别项目研究水平与质量的突破与提升，推动科学研究由零散型向定向型转移、由普及型向高层次型转移；重视申报前期辅导与后期论证，鼓励团队协作，提倡跨系部、跨专业、跨学校联合攻关，推进多专业之间的交叉与融合，集中优势科研力量攻克重大重点项目。
加强科研平台建设。通过校内外科研资源的重新集成与再整合，搭建各种形式的科研平台；促进校外合作，整合校内力量，为教师争取横向、纵向科研项目提供条件；促进学校与医院、行业企业的深度合作，组建若干跨学科的研发、咨询、服务一体化中心，共同研究开发有价值的科研项目，切实提高科研成果的转化率，推进课题研究向深度、高效迈进。
优化科研学术环境。每年聘请省内外知名专家教授来校讲学；坚持开展校内学术活动，各系部每学期至少召开一次科研讨论会；具有高级专业技术职务的教师每两年面向各系部或教研室作一次学术报告；开展“湘护论坛”与“名师讲坛”活动；建立学术研讨制度、学术报告制度和学术交流制度；积极主办、承办高水平学术会议；重视学术道德与学术规范，大力提倡团队精神与合作精神。
立足于“融”
以多元特色开辟新天地
一花独放不是春，百花齐放春满园。学校在开展校园文化特色建设的同时，围绕护理专业为主体、护理教育为办学特色，促进相关专业要牢固确立支持护理教育的思想和意识，深化护理专业人才培养模式改革，积极寻求本专业与护理专业的契合点，不断加大支持、支撑的力度。
学校的目标是通过未来5年的发展，使护理专业既拥有先进的教育理念，又有成效独特的培养模式；既有综合性的护士培养，又有男护理的专门培养；既有护理专业的高水平和高业绩，又有业界认可的优秀毕业生；既形成符合现代大学制度的服务和管理模式，又有具备引领作用的教研成果，从而成为湖南省内护理教育领域的优秀院校。
服务与人才培养融合。学校以附属医院为依托，打造校企合作品牌；创办长沙护理教育研究所和长沙市护理培训中心，以护理教育研究所和护理培训中心为平台，打造研究与服务护理的品牌，以长沙产业发展为依据，培养高质量应用型人才。自1987年以来，湖南护理学校为湖南省大小医疗机构源源不断地输送人才，服务于社会的每一个角落。2021年8月4日，湖南护理学校发出《关于号召全体教职工积极参与疫情防控工作的倡议书》，马上就有100多名志愿者积极报名，师生团结一心，奔赴一个个“战场”，成为抗疫战线上的重要力量。
赋能经济，政、校、企三方融合。为助力长沙市“三高四新”战略实施，在当地政府部门高度重视及教育主管部门和社会各界的大力支持下，拟建长沙卫生健康职业学院的工程正在全力推进。学校精准定位湖南省康养护理人才空缺，瞄准健康湖南、健康长沙建设的大好机遇，看准未来湖南省、长沙市养老服务业、健康养生业人才培养空白点，努力打造湖南省纯医卫类民办专科学校，为“三高四新”战略实施提供人才支撑，为长株潭融城战略服务。校领导班子表示：“我们一定高标准办学，打造一所值得信赖的医卫类高职院校。”
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。湖南护理学校站在百年新征程的起点，以规划辟新径，以思索求创新，不忘教育初心，牢记育人使命，把培养高质量应用型人才放在首位，发挥职业教育职能，为建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家贡献力量。